Arlind et Albina arrivent au collège La Charme en septembre 2011. Totalement non-francophones, fraîchement débarqués du Kosovo, ils sont affectés dans le dispositif d’accueil de l’établissement à la demande de l’inspection d’académie afin de bénéficier d’un soutien linguistique leur permettant, au bout d’un an, de regagner leur classe d’âge. Perdus et désorientés, ces deux adolescents ne maîtrisent visiblement pas les codes de la scolarité française et ont du mal à trouver leur place. La plus jeune, paniquée devant l’ampleur du travail à accomplir, s’installe dans la passivité, acquérant avec…